2025年12月30日上午，生命科学与技术学院实验教学中心召开了2025-2026学年第一学期第4次实验教学研讨会。本次会议以“‘生物芯片-ONT测序’协同驱动的综合实验项目开发”为主题，由张耀文老师主讲，20位教师参会，围绕系统生物学实验课程的全面改革展开深入交流。

张耀文老师首先介绍了生物信息学领域在新一代测序技术推动下的快速发展，指出纳米孔测序技术（ONT）作为前沿科技，正深刻影响人才培养的方向。她系统分析了原有“系统生物学实验”课程存在的不足，如技术内容滞后、实验设计缺乏综合性、未能体现“干湿结合”的学科特点等，并提出以“前沿技术为依托、科研项目为驱动、能力产出为导向”的整体改革思路。

课程内容方面，改革后将原有四个分散的验证性实验整合为两大综合性实验项目：“生物芯片鉴定细菌实验及基于微流控芯片技术的POCT检测实验”，融合点阵芯片与微流控芯片技术，实现复杂手动操作的集成化与自动化；“三代基因组测序实验”，引入企业导师参与教学环节，依托纳米孔测序技术，引导学生完成从土壤样本采集、DNA 提取、文库构建到数据分析的全流程实践操作。

陈鹏老师在补充发言中强调，此次改革实现了从“样本到数据再到信息挖掘”的完整科研链条训练，尤其通过ONT测序解决了以往“只测已知、难探未知”的技术瓶颈，显著提升了课程的先进性与系统性。

在研讨环节，与会教师一致认为，课程通过校企合作的方式有效弥补了教学在高性能计算与尖端设备方面的资源短板。企业导师进课堂和云平台数据分析，不仅使学生接触行业真实场景，也搭建起学术与产业对接的桥梁。基于首轮授课的学生反馈，课程团队计划进一步优化教学内容，将生物信息分析环节扩展为一整天“边讲边练”的实操工作坊，提升学生参与度与学习效果。吴元喜老师还建议，未来可开发虚拟仿真教学模块，依托已有海量数据资源拓展教学灵活性，同时加强“双师型”教师培养，推动教学体系持续优化。

刘亚丰主任在总结中强调，将科研优势转化为教学资源，是提升生物信息学人才培养质量的关键路径，后续将积极推动生物信息实验室筹建工作，持续推进实验教学与科技前沿、产业需求的紧密对接。

本次研讨会充分展示生命科学与技术学院在实验教学改革方面的积极探索与成效，为推进新工科背景下交叉复合型人才培养提供了重要实践范例。