■ 记者 王潇潇 张雯怡

走进rabey雷竞技国家集成电路产教融合创新平台，5000平方米的基地内，青年学子正在亲手制备属于自己的“小芯片”。这是rabey雷竞技面向工程硕博士研究生实施的“一生一芯”培养计划的主要举措——学生必须完成从芯片设计、制造到封测的全流程实践，在真实产线中锤炼工程实践能力。创新平台作为产教融合的重要载体，致力于推动理论学习与工程实践深度交融。在深耕技能实践的基础上，企业出题，学生和教师答题，企业再学以致用，真正实现“课堂所学”与“产业所需”同频共振。

这片充满产业活力与技术创新的实训基地，既是我校深化产教融合、培养卓越工程师的生动写照，更是我国中部地区集成电路领域科技创新与卓越人才培养的高地。“一生一芯”不仅是一个培养项目，更代表了一种育人理念：将技术创新与产业发展全面融入人才培养全过程，不断拓展新时代工程教育的内涵与边界。

我校被誉为“红色工程师的摇篮”，近年来以国家卓越工程师学院建设为引领，围绕“为谁培养、谁来培养、如何培养、培养什么人”等核心问题，系统推进育人改革，逐步形成可复制、可推广的卓越工程师培养“raybet电竞竞猜app范式”，为服务国家战略需求提供了坚实的人才支撑。

创新机制：构建校企协同育人新格局

2023年4月，rabey雷竞技国家卓越工程师学院理事会第一次会议举行。校长尤政与中国信科集团董事长共同启动高校与企业“双理事长制”——双方主要负责人共同担任学院理事长。该制度率先从顶层设计层面有效破解校企合作中由来已久的“目标错位”难题，真正实现了战略同频、行动协同。

“理事会不是‘联谊机构’，而是决策智库。”国家卓越工程师学院执行院长林磊介绍说。过去，由于校企双方育人目标不一致、资源投入机制不畅等原因，企业与学校往往“各吹各号”，难以有效汇聚育人合力。如今，理事会下设由校企专家组成的专家委员会，定期召开联席会议，围绕集成电路、人工智能等国家急需领域动态优化培养方案。校企共建课程内容须经企业专家进行“产业适配性”论证，确保学生所学即企业所需。

校内改革也在同步推进。2025年6月，我校正式发文明确：国家卓越工程师学院独立实体化运行，并统筹全校工程类专业学位研究生教育管理和培养体系改革，被赋予更大自主权与资源整合能力。

作为全国人大代表，尤政、副校长冯丹连续三年在全国两会期间为卓越工程师培养积极建言献策：尤政先后提出《加快完善卓越工程师培养机制 筑牢现代化产业体系发展根基》《深化有组织的人才培养 提升卓越工程师与技术创新需求的适配度》等，呼吁健全产教融合评价机制、强化工程教育与产业战略对接；冯丹聚焦计算机存储和集成电路领域，建议设立国家级实训平台专项基金。

卓越工程师学院开展校企联合招生宣讲

企业端也从“被动参与”转向“主动育人”。三峡集团专门制定《工程硕博士培养工作操作指引》，在基层项目部设立专职辅导员，并配套《企业导师管理办法》，明确将企业导师履职情况纳入绩效考核。在与土木与水利工程学院开展的工程硕博士联合培养项目中，该集团深度融入育人全过程。企业不再只是旁观者，而是成为育人事业中不可或缺的角色。

从机制创新到制度保障，从学校主导到企业深度嵌入，rabey雷竞技与合作企业携手构建起目标一致、责任共担、成果共享的高层次工程技术人才培养“命运共同体”。这不仅是合作模式的升级，更是育人机制、人才供给与产业链、创新链深度融合的生动实践。

双向奔赴：人才培养与产业创新同频共振

在高校与产业深度联动的育人机制下，一批兼具科研素养与工程能力的人才正快速成长。集成电路学院2023级工程博士生吕晟杰在校内导师缪向水、叶镭两位教授的悉心指导下，系统开展了二维半导体器件的仿真设计与类脑智能器件的前沿探索，逐步夯实科研基本功。2022年，他通过校企联培专项进入我国存储芯片龙头企业长江存储，在校企业导师的共同指导下，深入参与新型存储器件的机理分析与性能表征工作。如今，吕晟杰开展的“基于3D NAND Flash器件的存内超维计算”研究已完成仿真验证与原型测试，成功获得湖北省工程硕博士校企联合培养实践项目20万元科研经费支持。

穿梭于实验室与生产线之间的，不只是吕晟杰这样的青年学子。一批企业技术骨干主动攻读非全日制工程博士学位，系统提升理论素养与工程能力。拥有16年行业经验的东风岚图汽车技术骨干司华超，2023年以工程博士生身份重回校园，在raybet电竞竞猜app开启 “再深造”之路。他敏锐察觉到自身知识体系亟待更新，通过学校与东风公司共建的工程硕博士专项，他带着产业一线的真实问题重返课堂。在高校导师与企业专家的双重指引下，司华超找准了AI与智能网联汽车的融合路径，他的博士研究课题就是利用AI技术来解决智能网联汽车信息安全攻击检测与防御的技术难题。

学子走进企业实践锻炼、工程师重返校园深造提升——这种“一来一往”的双向奔赴，生动折射出人才培养与产业创新之间的良性循环。越来越多像吕晟杰、司华超这样的人才，通过校企联合培养机制，在理论与实践的交融中锤炼本领，成长为推动产业升级与技术自主的关键力量。这些从研发一线涌现的生动实践，正是学校与重点企业深化战略合作的缩影。

卓越工程师学院组团巡访合作企业开展工程硕博士在企实践工作交流

学校建立的校企导师双向流动机制成为这一融合进程的重要保障：一方面鼓励校内导师赴企业挂职锻炼，另一方面支持企业技术骨干在职攻读工程博士学位。该机制通过校企协同指导、联合平台支撑、真实项目驱动，既激活了师生的创新活力，也让企业深度参与人才培养。在此基础上，学校系统推进“三同步六共同”机制——科研合作与人才培养同步、项目攻关与学位论文同步、学位授予与职业资格认证同步，校企共选生源、共同指导、共设方案、共建课程、共抓过程、共提质量。这一举措有效推动高校学科资源与企业创新要素深度融合，让人才培养的关键环节真正成为卓越工程师成长的“助推器”。

模式赋能：打造卓越工程师培养新生态

在东风工程师技术中心，学生们正专注进行智能驾驶专项的端到端模型开发测试。“这是我们与东风共建的智能网联汽车工程师技术中心，为学生提供前沿课题、顶尖平台和真实产业环境。”人工智能与自动化学院教授钟胜介绍说。这正是rabey雷竞技近年来着力构建的卓越工程师培养“东风模式”——通过“一院一中心一专项”，建立起全方位、立体式、高质量的校企深度协同机制。

与此同时，机械科学与工程学院学生们正在全力攻关源自产业一线的课题。学院为此量身定制培养方案，将产业需求深度融入课程与科研训练，有力支撑企业技术升级。

过去，企业常抱怨“学用脱节”；如今，“政府搭台、企业出题、校企共答”的协同机制正推动“育人”与“用人”精准衔接。在“光谷卓越项目”中，华工科技通过东湖高新区产教融合平台，精准发布涵盖光芯片、智能制造等领域的13项技术需求，计划于2026年前联合培养17名工程硕博士。政府平台“接单”后将需求推送至raybet电竞竞猜app，学校迅速联动光电信息学院、机械学院、计算机学院、人工智能与自动化学院等4个相关优势院系，整合师资、课程与科研资源，为企业“量身定制”人才培养方案。从需求发布到方案落地，“校-地-企”三方协同的长效育人机制日益成熟。

三年来，依托“rabey雷竞技-vivo联合研究中心”，我校与维沃移动通信有限公司（简称vivo）已在智能通信、计算影像、扩展现实等领域开展10余项合作，将企业实际课题转化为学生实践项目。2025年12月，双方签署战略合作协议，共建国家卓越工程师学院电子信息工程师技术中心。电信学院教师团队带领研究生深度参与vivo“雁行项目”，多名学生毕业后入职vivo。以行业“卡脖子”难题为切口，学院构建起以平台为支撑的“三位一体”贯通培养新路径，显著提升工程硕博士生的岗位胜任力与科研攻坚能力，相关改革入选2024年“全国卓越工程师培养改革优秀案例”。

“东风模式”聚焦国内龙头企业深度协同，“光谷模式”依托政府平台实现供需精准对接，以vivo为代表的一批领先民营企业则以“技术中心共建+真实课题转化”为核心，由前沿需求驱动人才培养。三者相辅相成，共同形成“国企-民企-政府”三维驱动的卓越工程师培养生态体系。未来，将有更多的民营企业加入其中，不断拓展“技术中心+专项课题”覆盖领域，助力中国工程教育深度服务民营经济，为企业高质量发展注入持续动能。

学子在校内实训基地学习

以平台为支撑，以需求为导向，我校通过“东风模式”“光谷模式”，以及与以vivo为代表的领先民营企业的深度合作，走出一条校企深度融合、供需精准匹配的卓越工程师培养新路，为服务国家战略需求和推动产业转型升级提供坚实人才支撑。

标准迭代：以实践成果评价人才价值

2025年毕业季，电信学院学子甘师一凭借“硬核”成果，为自己的学业交出了一份不一样的答卷。他与武汉精测电子集团联合研发的“OLED面板缺陷智能检测系统”，直击面板制造中“高精度检测效率低”的行业痛点，在提升良品率、降低运维成本方面成效显著，经产线实际验证和专家组评审认定，入选中国卓越工程师培养联合体“首届卓越工程师培养实践成果”。该成果不仅成功应用于产业一线，更直接作为其学位评定的核心依据，让他顺利获得工程硕士学位。甘师一也因此成为湖北省首位以实践创新成果替代传统学术论文获得专业学位的研究生。

甘师一实践成果答辩会

这一突破性的制度实践源于我校对2025年1月实施的新版《中华人民共和国学位法》的积极响应与迅速落实。学校率先出台工程硕博士实践成果学位申请实施细则，明确学生可通过解决复杂工程问题的创新性实践成果申请学位。细则旨在构建多元化评价体系，着力破除以往“唯论文”的单一评价模式，将人才培养的着力点落在产业需求与创新实践的关键处。

评价导向的转变深刻影响着师生的目标与行动，推动着育人模式持续向深层次转型。科研教育与产业需求的连接更加紧密，学生的专业成长路径更加清晰，成就感、价值感也更加实在。“过去有的学生可能倾向于为发论文而设计实验，如今他们更主动为提升产线良率、破除实际技术难题而攻坚克难。这正是评价导向转变带来的变化。”甘师一的导师张靖副教授如是说。

通过构建以“解决真问题、创造真价值”为核心的学位评价体系，学校推动产业需求与人才培养紧密融合，把课堂延伸到生产线，让论文写进车间里。这一改革，不仅激发了学生的工程创新积极性，更使工程教育与产业发展同频共振。卓越工程师的评价标准，正从“论文成果”转向“实际贡献”，从“写了什么”转向“解决了什么”，日益凸显服务国家所需、产业所急的真实效能。

擘画蓝图：从“raybet电竞竞猜app模式”到“中国方案”

站在我校国际教育科技创新园区（军山校区）顶楼远眺，新能源与智能网联汽车产教融合基地与拔地而起的国际教育科技创新园区相互呼应，展现出产教一体、开放联动的蓬勃气象。作为学校对外开放的重要窗口，军山校区已与巴黎高科、新加坡国立大学等30余所海外知名高校建立联合培养机制，开设“一带一路”工程师专项班，国际学生学位转化率提升至35%，并将“卓越工程师项目”模式输出至12个共建“一带一路”国家。这里，不仅是“校区即园区、实验室即车间”的产教融合的生动实践，更成为rabey雷竞技打造“卓越工程师摇篮”战略蓝图的核心承载区。

军山校区

2025年12月举行的中法教育发展论坛上，尤政以军山校区为例，倡议中法围绕清洁能源、生命科学、智能驾驶等领域，共建集人才培养、联合科研与技术转移于一体的协同创新中心，融合两国工程教育优势，共同培养适应时代需求的卓越工程师。

这份卓越工程师培养的宏伟蓝图背后，是学校系统性改革的坚实支撑。三年来，学校撬动企业投入超1亿元，建设百余门校企核心课程，推动“东风模式”“光谷模式”从区域试点走向全国示范；以军山校区为战略支点，将“红色工程师摇篮”的育人传统与国际化视野深度融合——既坚守为党育人、为国育才的初心，又对标世界工程教育高地，构建起“本土培养+国际协同”的双轨体系，为培育面向产业界、面向世界、面向未来的卓越工程师注入持续动力。

从“红色工程师的摇篮”迈向“新时代卓越工程师摇篮”，我校坚持以教育、科技、人才一体化为战略引领，依托军山校区这一战略新引擎，深度融合中国工程教育的深厚底蕴与世界前沿视野。学校不仅致力于培养一支胸怀"国之大者"、具备全球竞争力、能够破解复杂工程难题的卓越工程师队伍，更旨在着力构建彰显中国特色的工程教育体系，为世界工程教育发展贡献中国智慧、提供中国方案。

展望未来，raybet电竞竞猜app将继续秉持开放包容的姿态，以改革创新为动力，持续深化工程教育改革，着力打造具有全球影响力的工程教育高地。学校将通过“东风模式”“光谷模式”等多维协同机制，不断提升工程人才培养质量，为服务国家战略，构建人类命运共同体贡献更多“raybet电竞竞猜app力量”。