■ 记者团 李培瑜

办公室的门，总是敞开着。无论什么时候，只要灯还亮着，学生们就知道：王老师还在。不管多忙，都能找到王老师聊聊。那扇一直敞开的门，给了学生最大的安心。这扇门里是化学与化工学院王得丽教授的办公室，也是三十多名学生口中的“第二个家”。

王得丽深耕新型电化学能源与环境材料的结构设计及性能优化，研究氢能与燃料电池、储能电池等关键领域。在Nat. Mater.、Nat. Commun.、JACS、Angew等国际知名期刊发表SCI论文200余篇，曾获中组部“海外高层次人才计划”、教育部“新世纪优秀人才支持计划”、湖北省“化学化工青年创新奖”、中国表面工程协会“优秀青年教师奖”等多项荣誉，连续多次上榜“爱思唯尔高被引学者”“全球前2%顶尖科学家”等榜单，获授权发明专利十余项。

她是学生们学术路上的点灯人，更是他们成长路上的知心友。十三载春风化雨，耕耘科研教学一线，在化学与化工的沃土上，悉心浇灌着一株株青春之苗，而真正让她被称作“知心导师”的，是那扇永远敞开的大门，和门后那双永远看见的眼、懂得托举的手。

理解：读懂每一颗“电子”的轨迹

善察学子未言之需，巧解心灵细微之结。“知心，首先是共情。”这是王得丽悟出的核心秘诀，她的眼睛似乎总能看见每个学生“电量”的高低——谁需要正反馈驱散自我怀疑，谁需要主动推一把打破内向壁垒，谁正处科研和人生迷茫的十字路口……这份细致，源于她对“育人先育心”的坚守，在王得丽的育人字典里，“理解”意味着因材施教，为不同特点的学生制定个性化培养方案。

2022级硕士肖佩曾一度陷入学习和科研的低谷，王得丽察觉后把她叫到办公室，没有生硬的说教，只有共情的分享，这次交谈成了肖佩找到学习生活节奏的转折点。“王老师就像在给电池‘缓充’，让我情绪稳定下来。”肖佩回忆。王得丽陪她一起复盘实验记录，从误差分析到方案调整，一点一点亲手示范关键步骤。“她没有直接指路，却让我看清了自己脚下的电路图。”

她的“共情雷达”始终在线。博士生宋敏说：“那扇开着的门，是我们最大的安全感。”在这里，困惑不被轻视，天赋终会被点亮。

图为王得丽与学生在实验室探讨实验细节。

赋能：让每个“电池”充满信任的电量

做托举梦想的基石，做点燃潜能的火种。“信任，是让学生敢试、敢闯的底气。”在王得丽看来，信任不是“放任”，而是“看见”——看见学生自己都未曾察觉的闪光点，然后轻轻推一把，让潜能悄然绽放。

“每个学生都是独特的，我们要做的就是发现他们的闪光点。”博士生龚明星初入实验室时，面对新的科研环境，在实验设计与数据分析方面稍显生疏，进展并不顺利。王得丽没有急于批评，而是细心观察，逐渐发现他身上隐藏的闪光点——他动手能力极强，操作细致精准，尤其在电镜领域有着独特天赋和敏锐度。后来，王得丽推荐龚明星在拥有顶尖电镜技术的布鲁克海文国家实验室联合培养学习，如今，龚明星已是中国地质大学一名专业的电镜人员。他满怀感激地说：“没有王老师教导，我可能还在迷茫中打转。是她看到了我自己都未曾察觉的闪光点，是她让我做出了改变人生轨迹的决定。”

这样的故事，在王得丽的教学生涯中不胜枚举。她常说：“每个学生都有自己的‘花期’，有的开得早，有的开得晚，导师要做的，是精心守护、适时浇灌，并始终相信他们会绽放。”她用自己的切实行动告诉学生：每颗种子都有开花的理由。这份师生间的信任，最终化为成长的土壤，滋养着每一个年轻的灵魂。

发光：永葆彼此照亮的教育初心

严慈相济守初心，教学相长共前行。王得丽在严谨与温情之间搭建阶梯，助力青春脚步迈向更广阔的未来。“知心的最终目的，是成就学生。”王得丽有一套独特的“圆心哲学”，严与慈不是对立面，它们围绕着一个共同的圆心——培养学生成长。学术上，她是严谨的“电路设计师”。“基础不牢，地动山摇”是王得丽经常挂在嘴边的话。对她而言，扎实的基本功和坚定的学术诚信，始终是一切科研探索的基石。备战2024年“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛期间，王得丽与学生们一起度过了无数个日夜，始终与学生们并肩作战。最初，团队成员连PPT都做得生涩，演讲时紧张得磕磕巴巴。王得丽没有催促，而是陪着他们一遍遍修改、反复演练表达，甚至帮他们调整手势和语气。“我们不是为了获奖而参赛，”她说，“重要的是大家一起成长的过程。”最终，他们的项目荣获比赛全国一等奖。捷报传来时，学生们相拥而泣，王得丽站在一旁，眼角闪着泪光。

图为王得丽与“挑战杯”获奖学生在比赛现场。

生活中，王得丽如同温暖的“串联开关”，把大家的心紧紧串联在一起。中秋时节，她带着学生们一起做月饼；春暖花开时，组织课题组同学去东湖骑行。平日里的团建、节假日的聚餐、包饺子、炒菜……点点滴滴，汇成家一般的温暖。正如王老师所说，“实验室不仅是科研的地方，更是学生成长的家园。”这些平凡而温暖的瞬间，也成了每个学子记忆中闪光的片段。

在“立德树人”的初心使命中，王得丽将“严”与“慈”有机融合，展现出王老师对教育本质的深刻理解。她常说：“我们培养的不是科研机器，而是完整的人。作为导师，最根本的任务是思考如何为国家培养人，‘人’才是科学进步的最坚实的根基。”

传承：在能源报国的电路上以身作则

作为研究生导师，王得丽将家国情怀融入课堂，让“快乐科研”薪火相传，在新时代育人路上书写着“立德树人”的生动篇章。她的研究方向——氢能、燃料电池、储能电池——无一不是国家“双碳”目标棋局上的关键落子。“科研不能自娱自乐，尤其在我们这个领域，”她常说，“论文要写在祖国的大地上，更要写进国家能源安全的蓝图里。”

她还常常分享求学生涯中导师的教诲：“人生如长河，科研也如长河”，引导学生以“快乐科研”的心态面对挫折，将失败的实验数据转化为正面价值，在科研长河中坚定前行。

作为德育导师，王得丽把思政教育融在育人育才的过程中，讲述国家重大战略需求，分享国内学者成就贡献，鼓励学生来课题组参观，带领学生实地走访企业，激发学生“为何而研”的使命感与责任感。

如今，王得丽已培养硕博研究生30余人，他们已成为新能源领域的骨干中坚力量，其中有17人成为高校教师。他们说，无论走到哪里，他们都会记得，在raybet电竞竞猜app的校园里有这样一位老师，不仅教会他们如何做科研，更让他们懂得了如何成为更好的自己。这份“知心育人”的初心，也在薪火相传中，照亮更多青年学子的成长之路，为国家培养更多兼具科研能力、家国情怀与健全人格的优秀人才。